三丶未得到认可

很多人眼中，教师是崇高的职业，非常神圣，觉得教师教好学生理所当然，教不好就唯你是问，这或许对教师太过于苛刻了吧？

道德绑架层出不穷，孩子成绩被家长当作评价教师水平的好坏。笔者上高中时，就有家长“大闹学校”，非常理直气壮，为何教不好我孩子！

但别忘了，“人分三六九等”，每个人都是不同的，先天条件固然重要，但后天的努力才是根本啊！教师只是外部推动力，实际上还是需要靠学生自己的努力，自己取得成功。

所以，我觉得很有必要提高我国中小学教师的社会地位，让所有家长改变固有的思想，独木不成林，家长应该与学校丶教师共同教育孩子，帮助孩子健康成长，“三管齐下”共育学子

四丶难以开展工作

教师教育的是孩子，是“活生生”的人，而不是机器，很多人说每个人之间的智商和情商都没有什么差别，这是真的吗？答案是否定的。

如果教师教的是好学生，懂得自主学习，这样的学生一般不用教师操心，因为他们懂得如何学习丶如何上进；但如果碰到的是什么也不懂丶怎么学也学不会的学生，这就“扎”教师心了，哪怕教师再怎么神通广大，也无济于事啊。

教师传授的是知识丶道理，而不是像工人凭借一技之长便可生活，教师的口碑也很重要，而且无论教师的能力多么的大，成绩多么优秀，班里总会有那么几个学习不好的丶学不会的学生，而且很多家长把孩子放在学校中就不管不问，像是“放弃”了，全权交于班主任管理，教师的工作真的很难开展。

而近些年来，教师“里外不是人”，打也不是骂也不是，古人云：“棍棒之下出孝子”，教书先生的戒尺是有极大的权威性的，但现在教师面对那些捣乱的学生，往往会视而不见，一动手就很有可能失去工作，还要天价赔偿。教师真的很难开展工作。

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